“凤凰母语教师发展工作室”专家王向东主任第九次指导金陵中学龙湖分校语文教研活动

来源:金陵中学龙湖分校小学部  作者:胡静  录入:高文丽  发布时间:2019/3/19 16:52:26  浏览次数:121

三月的风,揉揉拂面,和煦爽心。3月19日上午,“凤凰母语教师发展工作室”专家王向东主任第九次莅临金陵中学龙湖分校,在三楼录播教室参加了本次校本研讨活动,与龙湖、金牛湖的青年教师们共同听课、评课。

本次活动由第三共同体承办,延续本校“三转三辩”教研模式,两名教师共同执教部编版教材三年级上册《古诗三首》,分课时连续进行。李瑶老师执教第一课时,紧抓教学目标,带领孩子准确认读古诗,疏通大意,赏析秋景,文化气息浓厚。许诺老师执教第二课时,以优美亲切的语言,引领孩子深入文本,感知古诗中丰富的画面,体会每首诗不同的情感。研讨交流环节中,我校其他共同体成员对两节课做了精彩的点评;我校王强副校长也参与了本次古诗教学的磨课,他怀感历经几千年的中华文字博大精深,要处理好古诗教学的模糊和清晰、理解和朗读、诗意和诗情的关系;金牛湖小学的杨校长对两位老师的课大加赞赏,同校方老师表示收获良多。

最后,王向东主编对两节课给予了高度评价,他用十二个字点评本次教研:文化气息;读为主线;目标明确。两位老师的古诗教学,充满文化气息,教学中渗透传统文化,字源的有效利用,学生学得轻松,课堂语文味正浓。“读”的教学指导贯穿始终,他提出“读,既是目标,也是手段”,让课本文字内化为孩子的语言,关注每个孩子读好书,是语文老师的本职。明确的目标,恰当的引导,学生学有所获。为了帮助教师提高语文课堂教学,王主编也提出了三点宝贵的建议:做好“加减法”,即初读做加法,理解做减法;增加个性化的活动设计,让课立体起来;合理运用有效评价,让学生在评价中生长。

专家的指导令每一位老师豁然开朗,给教师团队指明了今后教学研究的前进方向,给老师们带来了宝贵的精神财富。

 

 

 

 

 

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