用证据体现科学精神 在设计中凸显科学思维

来源:原创  作者:林启顺  录入:林启顺  发布时间:2018/12/29 9:41:17  浏览次数:449


12月21日上午,记六合-江北新区联片教研活动暨六合初中物理卢义钢名师工作室第三次教学研究活动在南京市金陵中学龙湖分校举行。本次活动是我区初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究推进活动之一,由六合区初中物理教研员吴长标老师和江北新区教师发展中心史献计老师共同主持,两区近100位物理老师参加了本次教研活动。

本次上课的形式是同课异构,教授的内容都是初三物理难点内容《电热器 电流的热效应》,我校陈东新老师首先执教,陈老师用强电流通过自动铅笔芯,铅笔芯迅速发热发红,热效应现象明显,引起学生强烈的兴趣,由此引入课题。接着带领同学们经过科学的猜想和设计,利用精心准备的电流热效应实验器材,探究出电热大小影响因素。陈老师的课充分调动了学生的学习热情,给学生充足的动手实验和思考时间,体现了新课程理念中学生主体的要求。学生通过实验,真切的用数据力证了结论,符合科学探究精神和学生的认知规律,得到了专家老师的一致首肯。

来化工园区九龙中学汪健老师用一件御寒神器———电热衣作为开场,亲切自然,既能迅速切入主题,又能拉近和陌生孩

子的距离,教学功力了得。王老师本节课最大的亮点是能够和孩子一起体验探究电热实验前的设计过程,充分调动学生的思维能动性,展开讨论辨析,给孩子最多的展示机会。在思考辩论中,找出一种最佳方案,极大提升了学生的思维能力。并能用区别于书上的开创性实验通电加热空气来判断出电热的影响因素,学生兴趣盎然。最后用铅笔芯短路通电燃烧模拟了电热可能在家庭中造成的危害,给学生形象的上了一堂安全教育课,效果非常震撼。

课后由研训员吴长标老师组织专家和参加活动的老师对两节精彩的“大餐”进行品味点评。育英学校周老师和我六合区马昌顺对本节课做出了精彩的点评,充分肯定了两节课的教学设计,对学生实验的精心准备表示赞赏。认为两位老师通过情境设置,以师生问答的形式,帮助学生归纳出结论。两节课都以问题解决为牵引,驱动科学思维训练,很好地切合了本次活动的主题。

而后,化工园区初中物理名师工作室导师史献计老师和六合区名师工作室导师卢义钢老师分别给参加活动的老师开设微讲座。史老师的主题是探究适度,合适为法。史老师用教学理念出发结合经验和我们一起分享了学生探究实验应具备的条件和进行中应该注意的问题。就教学过程中老师疑惑的教法问题,提出了教学方法要合适于学情,合适即是正确,就能取得良好的教学效果,不能盲目跟风和自我感觉良好。史老师观点明确,语言平易,让参会老师获益匪浅。

六合区名师工作室导师卢义钢老师分别就情境、概念、实验等方面给大家开设了一节如何提高学生思维高度的给参加活动的老师开设微讲座。卢老师提出,学生学习的有效程度不仅看知识的获得多少,学会思考,思维水平的训练程度也是重要的考察内容。卢老师从理念到实践和大家分享了他的研究成果,并且列举了教材中的多个片段为大家做训练方法指导。卢老师的观点拓宽了大家的视野,具体的事例可行性很强,对我们教学的指导性很强。

最后,吴长标老师对本次活动进行总结,对本次活动付出的本校领导、后勤、开课老师、讲座的的专家、表示感谢,吴老师也希望初中物理教师在教学中,要注意多做实验,多问问题,注意提高学生的思维水平。



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